Estimados alumnos, aquí les coloco algunas indicaciones para las exposiciones de enero.
Les recuerdo que el objetivo se denomina "Fuentes por especialidad", y a cada grupo le correspondió tratar una de ellas. El objetivo general de esta evaluación, es que cada grupo tenga la capacidad de transmitir al resto todo lo relacionado con la fuente correspondiente; decir cómo se cubre, anécdotas, primeros medios relacionados con la sección, etc. Por tanto, se trata de un trabajo fundamentalmente práctico.
En esta exposición entra en juego la capacidad creativa de ustedes. Es bastante libre, pero lógicamente deben abarcar los principales tópicos de interés para que quede lo suficientemente cubierta. Los puntos principales a tocar son:
-¿Cómo debe cubrirse la fuente que les tocó? Aquí pueden apoyarse en entrevistas hechas a periodistas especializados.
-¿Cuál debe ser el perfil del periodista para esa fuente? Por ejemplo, ¿es igual un periodista de Sucesos a uno de Deportes? ¿Sí? ¿No? ¿Por qué?
-¿Qué espacio le dan a la fuente en los principales medios? Cuántas páginas en el medio impreso, cuántos segundos o minutos en los medios audiovisuales. ¿Por qué le dan ese espacio o tiempo? Del mismo modo, el tratamiento de la fuente en medios digitales. Aquí se van a apoyar en la observación de ustedes y en entrevistas a reporteros.
-Anécdotas de sus entrevistados cubriendo la fuente correspondiente. ¿Qué se le ha hecho más difícil? ¿Ha tenido que salir corriendo? ¿No lo dejaron pasar a algún sitio? Etc.
-En fuentes como Internacionales, Nacionales y Ciencia y Tecnología, deben consultar a editores de medios para que les digan de dónde ellos sacan la información que publican. Si trabajan o no con agencias noticiosas, cómo jerarquizan las noticias para publicarlas, qué dejan afuera y qué no, ¿por qué?
-Noticias trascendentales de la fuente en el tiempo. Buscar noticias de su fuente que hayan sido impactantes y que fueron portadas en todos o casi todos los medios (mostrar portadas en diapositivas).
-Deben hablar sobre programas o publicaciones exclusivas dedicadas a la fuente. Por ejemplo, en Deportes deben hablar de Meridiano (tv y diario), Líder, ESPN, etc. En Economía deben hablar del diario El Mundo; en Farándula deben hablar de programas y/o canales y revistas dedicadas a eso; en Internacionales deben hablar sobre CNN, Telesur, etc.
-Ustedes como grupo deben ir a cubrir una noticia relacionada con su fuente (aquí, obviamente, se exceptúa Internacionales). La idea de esto es que puedan transmitirnos sus propias anécdotas de cómo les fue cubriendo la fuente.
-En relación con la persona a la que le corresponde la dramatización del noticiero, les recuerdo que deben seleccionar las noticias más importantes de los 10 días previos a las exposiciones, para transmitirlas durante la fecha correspondiente. No olviden que deben meterse en el papel, tal cual como si fuesen anclas de un noticiero. Aquí deben tomar en cuenta escenografía, vestimenta adecuada y todo lo que haya lugar. Les reitero que esto tendrá mucha incidencia en la nota grupal, por tanto, les recomiendo que todo el grupo ensaye unos días antes para que todo salga bien.
No olviden que estas exposiciones tienen un valor de dos calificaciones. Una será individual y la otra grupal. En esta última, además del noticiero, se tomará en cuenta la coordinación grupal (armonía, coherencia), del mismo modo el uso correcto de diapositivas y buen material en ellas, así como también el trabajo escrito (con índice, introducción, desarrollo, conclusión, bibliografía y anexos). Les recomiendo que hagan un buen trabajo, pues la idea es que se cumpla con el objetivo, que no es otro que todos quedemos bien enterados de los pormenores de cada una de las fuentes especializadas.
Desde hace bastante tiempo se sortearon los grupos y no hay excusas para no hacer un buen trabajo como equipo.
En otro orden de ideas, los puntos que les di más arriba son los generales, los fundamentales. No obstante, ustedes pueden (deben) abarcar otras cosas relacionadas con la fuente que les tocó. Cada una tiene particularidades específicas y ninguna se parece a la otra. ¿Qué quiero decir con esto? Que todas las exposiciones deben ser distintas. No quiero que un grupo saque sus propias preguntas, y los otras pretendan imitarlos con sólo cambiarle el nombre de la fuente. Sean creativos, originales. Si todos los grupos son monótonos, eso será tomado en cuenta en la calificación final.
Del mismo modo, les hago un llamado de atención para que todos trabajen y no les dejen la responsabilidad a uno o a dos personas del grupo. La nota es de todos, y si hay algunos que se desentiendan de esta responsabilidad, el resto del grupo tiene luz verde para sacarlos. No dejen todo para última hora, la idea es que cada grupo cubra con amplitud todos los temas requeridos.
Decidí dejar las exposiciones para la segunda semana de clases en enero (desde el lunes 20). Serán seis grupos por semana. Ojo, esto no quiere decir que no vayamos a tener clase en la primera semana. Todos deben asistir desde el lunes 13 de enero.
Cualquier eventualidad, opinión, duda, observación y/o comentario, pueden comunicármelo. Que tengan feliz Navidad y puedan hacer un extraordinario trabajo.
